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职称:美加留学规划师 负责国家:美国,加拿大,日本,新加坡指导考生人数:165

姓名:孔婧

职务:美加留学规划师

个人简介:

教育经历:
1987年中国矿业大学(长春冶金专科学院)
1991-1992年日本朝日大学大学院—经营科研究科—プロジェクト研究

工作经历:
1998年起进入大阪东亚社会研究协会—中小企业文化研究领域,主要从事企业诊断和赴日技术人员的培训。
职位:咨询顾问
擅长国家:日本、韩国、香港、新加坡等东亚国家
美加低龄留学,爱尔兰留学
工作感言:
秉承“朝大”的建设精神——实现国际社会和谐和自身创造力,为国际未来社会。培养具有丰富人类智慧的精英。二十多年来无论在教学、对外交流、出国人员派遣等专业上,都遵循这种建设精神。
做一名普通的引领者,为出国的莘莘学子指引一条适合的求学之路。出国留学是人生的一种历练,为你出国留学获得成功提供帮助是我的责任; 无论走在哪里,不断学习与完善,不断提高创造力,你就是这个社会最有价值的人。

成功案例:

1、日本本科直升修士课程

A同学—大连外国语学院-计算机科学学院(英日方向)
申请专业:人机交互专业
申请院校:九州大学、大阪大大学、名古屋大学、东京大学理工
入读院校:九州大学
案例分析:该生大三下来公司咨询:仅申请排名好的国公立大学;如果申请不到,就放弃留学;经过跟学生和家长的详细了解,学生个人条件申请排名前10的国公立大学大学院有一定差距,但如果学生肯努力,我们能帮助申请突出学生优势,充分利用学生的闪光点,比如:获得学校奖学金和参加专业项目比赛第一名成绩;大二期间赴澳洲悉尼科技大学短期交换8个月课程。最后给出完整申请方案,目标学校、相应的教授信息等。经过一周考虑,学生来公司签约。学生来咨询时也深知自己条件有短板,但不清楚怎样规划好时间来安排自己的国内课程、留学学术各项考试时间,经过梳理,学生和家长都认可方案。
学生学术考试、申请的时间轴:
毕业之后:直申次年4月开学修士课程
大四上学期:完成N2,进入申请准备阶段;
完成N1,同时参加大连市软科技能大赛;有东软集团的证明;
大四寒假:参加IBT考试,获得80分成绩;
毕业之后:参加GRE考试,办理旅游签证赴日本参加考试;
毕业当年8-11月开始申请。
次年2月学生获得《再留》,4月初顺利进入九州大学大学院学习。
这个案例告诉我们:没有不好的学生,只要采用更专业的方法帮助学生,就能实现他的目标。

2、日本大专生升本科

B同学,市内某职业技术学院,计算机IT专业的学生,大专二年级在读
申请专业:手机软件开发
申请院校:日本东京电子专门学校it专业、HAL专门学校、大阪动漫专门学校
入读院校:东京电子专门学校
案例分析:学生由于迷恋手游,荒废学业,家长无奈要送孩子赴日本留学。家长非常关心2个问题:日语能学会吗?孩子就是喜欢手游到日本学什么?跟学生本人沟通后知道学生喜欢美术,从小学美术,书与艺术生;对手机只看动漫;如果能去日本也学习手机软件开发专业;喜欢日语和日本社会,可以从语言学起。了解学生之后,针对家长的问题,直接跟学生和家长谈了:希望家长给学生一个从新考试的机会;确保给学生申请一所以手机游戏制作、软件研发为主导的专门学校。家长和学生都非常满意,之后顺利进入申请和签证、入境。
这个案例告诉我们:注重每个学生的潜质,跟家长谈清楚如何挖掘和培养孩子的信心。

3、爱尔兰高龄留学

C同学,年龄30岁,大专学历
申请专业:研究生预科
申请院校:都柏林大学、科克大学
入读院校:都柏林大学
案例分析:学生本身具有较强的留学愿望,在咨询中,学生申请条件较低,经过不断努力,学习雅思,入境时达到5.5成绩,进入预科;高龄客户在留学申请中,关注他的留学目的以及资金流水积累情况,帮助学生及时有效地提高资金担保能力,确保后续学习有保障。

4、 美国-非双一流院校的学生申请到凯斯西楚大学

D同学,大四在读,
申请专业:LLM专业
申请院校:凯斯西楚大学、爱荷华大学、密歇根州立大学
入读院校:凯斯西楚大学
案例分析:想申请美国研究生课程,由于学生家庭环境良好,资金充足要申请知名院校JSD专业。学生来咨询时强调自己要修读JSD专业,但交谈中看到学生根本不了解美国的法学专业申请,于是通过案例分析和系统讲解使学生了解了LLM\LD\JSD专业的不同,申请流程和所学课程。分析学生的条件,需要他考出托福成绩。由学生抵触到顺利考出75分,学生的信心大大增加,家长也十分高兴,首先申请到了凯斯西楚大学的LLM专业,学生顺利入读凯斯西楚大学,一年后又帮助其申请到纽约大学的JD课程。
这个案例告诉我们:申请名校是每个学生的梦想,但由于其自身的因素,积极鼓励学生选择适合自己的课程,一步步深入学习一定会取得可喜成果。

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